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以西游记文化为主题以花果山区位为背景的少先队文化课程开发实施方案
索引号:     来源:本站原创     发布日期:2006-01-06     浏览次数:5052

以西游记文化为主题以花果山区位为背景的
少先队文化课程开发实施方案
课程开发的目的与背景
我校地处连云港市区,作为市教育局直属的省实验小学,具有丰富的社区教育资源。家长的大力支持、学生的良好素质和师资力量的雄厚,都为我校少先队文化课程开发提供了坚实的基础。为使我校名校创建目标的方向正确、定位准确、内涵充实、特色鲜明,学校通过对学生的需求以及兴趣的调查、了解,从关注学生终身发展,彰显学校办学特色出发,结合我校所处的区位优势,构建了“以西游记文化为主题和以花果山区位为背景”的少先队文化课程。此课题的研究与开发既能贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及团中央领导关于加强少先队文化建设的讲话精神,努力推进少先队文化建设,又具有极好的文化视角和实践价值。具体表现在:
    一是天时因素。如今,连云港市大力发展旅游经济,仅花果山风景区就举办过“花果山金秋登山节”、“西游记文化节”“2004花果山世界儿童联欢节”等大型活动,人们关注花果山,更希望了解花果山。
    二是地利因素。连云港位于江苏省东北部黄海之滨,陇海铁路东端,为亚欧大陆桥东桥头堡,是我国东部沿海的重要对外开放城市。其历史悠久,早在四、五万年前就有人类在此生息。秦代在这里设县,东魏始称海州,辖六郡十九县,具有深厚的文化底蕴;其境内山明水秀,景色迷人,古迹集中,旅游资源十分丰富。著名的名胜古迹有花果山、孔望山的摩崖造像、锦屏山北麓被成为“东方天书”的将军崖岩画、东海温泉等;历史上许多名人与连云港也紧密关联,如吴承恩、李汝珍、孔子等;而著名小说《西游记》、《镜花缘》等更是源于此地。我校位于连云港市区的中心,开发这一校本课程可谓近水楼台。
    三是人和因素。《西游记》是他们最爱读的小说之一,特别是电视连续剧《西游记》播出后,同学们读西游、谈西游、学西游、演西游,津津乐道。我们的老师积极实践课程新理念,努力探索学习新方式,愿意和孩子们一起交流;他们热爱家乡,热心于家乡文化的研究。
在本课程的开发实施中,有中高级职称的教师、学校的行政领导和经过专门培训的一线教师,有实力雄厚的校外学术导师团作指导,保证了课程开发实施的人力、物力。
开发过程
1、成立少先队文化课程开发指导委员会,聘请少先队文化课程校外导师团
建立一支自上而下、民主开放的组织机构是保证少先队文化课程开发渠道顺畅的重要因素。为此专门成立一直有本地学术专家、学校领导、家长、部门主任参与的少先队文化课程开发指导委员会。为保证组织机构的民主、顺畅,我们提出了增强“五个”行动意识,即校长的协调意识、领导的服务意识、专家的精品意识、辅导员老师的全员意识、家长的主动意识。
    2004年3月10日,校少先队部举行了隆重的少先队文化课程校外学术导师团聘任仪式,原文联副主席、《陪你同上花果山》的主编彭云同志被聘为导师团团长。原文联副主席、《陪你同上花果山》的主编彭云同志被聘为导师团团长;原市博物馆馆长、文物考古专家刘洪石;原市土地局副局长、文史专家张传藻;连云港师专教授、古典诗词专家李德身;市社科联副秘书长、文史专家、《孔望山研究》的主编余克超;市工人文化宫副主任、书法家王善同;市苍梧印社社长、书法家许厚文;市民俗馆馆长、民俗专家刘兆元;原新浦区副区长、文史学家韩世泳;原市民进市委秘书长、西游记研究专家姚芝庆;原市社科联副秘书长、文史专家余克超;市海珍陶艺馆馆长、收藏家周方伦;市工艺美术协会会长、工艺美术家龚昌明;市民间文艺家协会主席、摄影家、诗人崔月明;科普作家吴舟等十四位专家学者被聘为我校少先队文化课程校外学术导师。
2、动员与组织师生学习
少先队文化课程开发的过程实际上就是营造一种独具特色的课程开发的文化氛围的过程。为此,我校特别注意营造少先队文化课程开发的大气候。举办少先队文化课程开发动员会、培训会,让大家认识到少先队文化课程是辅导员老师共同的事业与追求。
    2003年9月4日,学校组织全校师生在市苍梧绿园举行了少先队文化课程启动仪式暨“伸出热情的手,让美猴王走进奥运会”百米长卷“申吉”签名活动。队员们在长100米、宽1米的条幅上签名、留言、绘画,表达期盼之情。活动结束后,少先队部把百米长卷以及队员们《致国际奥委会主席罗格的一封信》寄往国际奥委会总部瑞士和北京奥组委筹办中心。12月15日,学校收到了国际奥委会主席罗格的复信,信中说“主席赞扬你们的创新精神,并祝连云港‘申吉’好运。” 随后全校师生认真组织学习、讨论,并在全校开展了“支持孙悟空形象‘申吉’,奔向29届北京奥运会”象征性长跑和征文等活动。12月24日,日本朝日电视台记者团就师专一附小“申吉”活动进行专题采访,将“申吉”活动推向高潮。《连云港日报》、《苍梧晚报》在显著位置做了专题报道。
此次活动推动了我校“以西游记文化为主题和花果山区位为背景”的少先队文化课程的构建与实施;进一步增强了全校师生知我家乡、爱我家乡的情感,为我校少先队文化课程的研究实施奠定了坚实的基础。
3、举办少先队员申报立项研究培训活动。
    少先队部、教科室组织全体校内辅导员老师学习少先队文化课程活动方案,例举小课题选题过程;各辅导员老师再组织全体同学学习,在同学自主选题、充分讨论的基础上产生研究小课题。目前学校已经有273个学生小课题组的课题申请立项。
4、创生——少先队文化课程的实施策略
(1)设计少先队文化课程实施手册。
学校设计了少先队文化课程实施手册,采用插放式活页纸,方便授课前后增补资料;每课时有相对完整的主题、教学内容、活动方案设计、活动成果记录、课后教学反思等项目;手册后边附有学生花名册和校外辅导员名册,方便教师上课点名和利用人力资源。实施手册的填写既是教案编写的过程,也是资料收集的过程,更是少先队文化课程教材生成的蓝本。
(2)开展综合实践系列活动。
少先队部先后邀请了彭云同志作《四大名著与连云港》,姚芝庆同志作《吴承恩与西游记》、《西游记人物形象分析》,许厚文同志作印章艺术等讲座;周方伦老师的《海珍品展》;图书室购进了大量乡土文学读物,设立了“连云港乡土作家著作专橱”,每班每周集中时间去阅读一次,其他时间自由借阅;积极开展“打造书香校园”读书节、征文比赛等活动。
(3)举行小课题研究论文评奖。
为检验和展示少先队文化课程阶段性研究成果,少先队部和教科室举行了少先队文化课程小课题研究论文评奖活动,并汇编成学生小课题论文集——《多彩的航行》、《成长》、《成果》等,以激发广大师生的研究热情。
框架内容
少先队文化课程涉及综合实践活动中的研究性学习,特别是小课题研究、社区服务与社会实践等领域,我们从四个方面制定了实施框架:西游文化、花果山水、风俗人情、故事传说,具体内容包括历史、天文、地理、文艺、生态、环保、旅游、经济等诸多方面。
西游文化:如名著赏析、情节再现、故事续编、文化考证,追溯《西游记》与花果山的历史渊源,探究“为什么说孙悟空的老家在云台山的花果山?”《西游记》知多少;《西游记》人物性格研究;设计奥运吉祥物;儿童剧场——我演《西游记》……
花果山水:展现花果山水的特色;花果山上古迹考证;沧海变桑田,连云港地形变迁的研究;探讨连云港地理位置的特殊性与重要性;连云港名山探密;连云港的河流;孙悟空的老家——花果山;古海州访幽;苏马湾生态园一日游;花果山旅游资源的开发;连云港的名竹;连云港生态环境的研究;如何保护连云港的山林生态资源;花果山的山林资源与连云港的经济;连云港的海洋经济;海滨浴场。
风俗人情:连云港地区风俗习惯研究;连云港历史上的文化名人;历史上连云港的知名企业、产品;近二十年来连云港的发展;汪恕有滴醋;王子啤酒;诗词曲赋颂港城。
故事传说:与连云港地区有关的民间故事、神话传说。
具体的研究内容随年级的不同而有所侧重:
 
年级
范畴
类别 

 中 高   
地理类 1、寻访花果山的名胜古迹。
 1、花果山上古迹研究与考证。2、连云港名山探密 1、沧海变桑田,连云港地形变迁的研究。   
历史类 1、为什么说孙悟空的老家在云台山的花果山? 1、连云港历史上的名人研究。 1、考证《西游记》与花果山的历史渊源。   
文艺类 美术:1、我为唐僧师徒画像。
2、我眼中的花果山。
3、花果山的寺庙。 1、书法:《西游记》中有关诗文。
2、摄影:花果山一瞥。
3、课本剧表演。 1、剪纸:唐僧师徒脸谱。
2、写作:诗词曲赋颂港城。
3、《西游记》名著赏析。
4、舞蹈:猴戏。   
生态类 1、连云港的名竹研究。 1、连云港海洋生态环境的研究。 1、如何保护连云港的山林生态资源。   
旅游类 1、孙悟空的老家——花果山 1、古海州访幽。 1、如何开发花果山的旅游资源。   
经济类 1、汪恕有滴醋;王子啤酒 1、连云港的海洋经济。
2、花果山的特产研究。 1、如何利用花果山的山林资源发展连云港的经济。   

……
 ……
 ……
 ……
 
在少先队文化课程实施中,我们号召少先队员做到:(1)知我家乡、爱我家乡,为家乡的人文情境而自豪,愿为家乡的建设作贡献;(2)形成独立思考、自主学习的能力,具有搜集和处理信息、分析和解决问题、获取新知识的能力;(3)热爱大自然,具有欣赏美、表现美的情趣和想象力、创造力,乐于参加各种艺术活动;初步形成健全的人格和个性,具有团结协作精神和合作能力、创造能力。

连云港师专一附小政教处

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