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把“双休日”还给学生
索引号:     来源:本站原创     发布日期:2006-02-13     浏览次数:2129

          把“双休日”还给学生

    一九九五年九月一日起,我市中小学生实行双休日。对于中小学实行“双休日”制度人们莫衷一是。
    家长们反映:双休日孩子闲得让人看着心慌。于是家长带子女走亲访友逛商店。
    老师们反映:双休日学生放任自流,上课收不回心。于是加大作业量比比皆是,利用双休日补课也不乏其人。
种种迹象表明:“双休日”正困惑着教师、家长和学生。
    早在“双休日”来临之前,许多教师抱着“堤内损失堤外补”的心理,在“双休日”布置大量作业,或抄或写、或读或背,占去了“双休日”的很多时间,少数学校甚至星期六不放假,毕业班学生更是忙碌。
    早在“双休日”来临之前,许多家长就为子女制订了周密而又详尽的学习计划,如参加外语提高班、计算机学习班等,甚至家教补课,想方设法利用双休日增加孩子的知识“营养”。
    难怪学生惊呼:实行“双休日”以后,思想负担更重,学业更繁忙。
    长期以来,我国教育界,尤其是中小学教育时间过长,教学效率偏低。“双休日”的实施,从缩短教学时间方面迈出了可喜的一步。它把长期工作在教学第一线的教师们从繁重的工作中解放出来,为把困在“片面追求升学率”圈子里的学生解放出来提供了契机。这是社会文明、社会进步的具体表现。
国家教委就安排好学生双休日问题有过明确规定:学校在节假日内,不得增加作业量和举办各种文化补习班;可组建科技、艺术、体育、读书等各种兴趣小组和社团,适当开展课外活动;严禁社会上不利于中小学生健康成长的场所对中小学生开放;家长要指导孩子参加读书科普活动,引导学生做力所能及的家务劳动,培养他们的自理自主能力。
因此,可使学生的“双休日”真正过得充实而有意义,就需要人们对“双休日”产生共识,就需要学校、家庭、社会通力合作,在引导上多做文章。我市的港师附小、新浦区建国路小学等学校实行“双休日”以后,在自愿参加的前提下,每周六组织学生到校参加各种课外兴趣小组,既有利于学生的身心健康和全面素质的提高,又减轻了家长们的负担,无疑为学生过好“双休日”作了有益的尝试。
    学生的“双休日”是学校教育的延伸,决不是教育的中断。实行“双休日”的本意在于使学生在紧张的学习之余,得到充分休息与娱乐的港湾;同时,通过开展各种有意义的活动,培养学生健康的人格、良好的素质。因此,笔者大声疾呼:把“双休日”还给学生!让他们在“双休日”中暂时抛开作业,解除负担,给他们一个自由支配的时间和空间。

汤爱华

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