Rss订阅 网站地图 最近更新 旧版回顾
 
 
Get Adobe Flash player
 
 
当前位置:首页 > 学校频道 > 年级工作 > 二年级部 > 正文
 
  栏目导航
热点导读 更多...
最近更新 更多...
乘法的初步认识
索引号:     来源:本站原创     发布日期:2006-02-13     浏览次数:2822

 

乘法的初步认识

 

连云港师专一附小             惠娟

  教学内容:义务教育课程标准实验教科书一年级下册第68-69页的例题,第70页"想想做做"的习题。
  知识目标:能正确地写、读乘法算式,知道算式中各部分的名称,通过加法算出乘法的积。
  能力目标:经历几个相同的数相加又可以用乘法计算的认识过程,初步理解乘法的意义,初步体乘法  和加法之间的联系与区别。
  情感目标:在初步认识乘法的学习过程中,逐步培养学生学习数学的兴趣。
  教学过程
  一、引入
    (创设情境,让学生初步感知几个几)
    师:小朋友们,你们喜欢自己的学校吗?(喜欢)今天的数学课老师想和大家一起去参观一所特殊的学校——动物学校,看一看那儿有没有我们今天要学习的数学知识,好不好?
    生:好!
  二、认识"几个几相加"
  1、(媒体出示场景图)
    师:你看到了哪些小动物?(鸡、兔)数一数草地上一共有几只小白兔?一共有几只鸡?大家仔细看一下,小白兔都站在一起了吗?(不是)那它是几只站在一起的?
   (媒体2只2只着重显示兔子站立的情况)
    生:(两只两只的站在一起)
    师:有几个2只啊?(3个2只)3个2只是多少啊?你知道吗?谁能用一个算式算出来?
    生:2+2+2=6。(教师板书:2+2+2=6)
    教师板书完毕后,进一步强调这里有几个2?学生回答3个2(教师手指黑板并在2+2+2下面注明3个2。)同时说明3个2是6。
    师:好!接下来,我们在来看一看鸡的情况。它们是几只几只站在一起的?
   (媒体3只3只着重显示鸡站立的情况)
    生:(3只3只的站在一起)
    师:有几个3?(4个3)4个3谁能用算式表示出来?
    生:3+3+3+3=12。(教师板书:3+3+3+3=12)
    教师板书完毕后,进一步强调这里有几个3?学生回答4个3(教师手指黑板并在3+3+3+3下面注明4个3。)同时说明4个3是12。
    师:好!小朋友,通过刚才大家的观察,我们可以发现,这些鸡、兔都是几个几个的站在一起,鸡每一堆的只数是同样多的,都是3只;兔每一堆的只数也是同样多的,都是2只。
 2、从不同方位再次感受"几个几"。
    师:小朋友们刚才摆得都不错,证明大家学得都非常的认真,学习一点儿都不马虎。下面老师想请大家帮忙思考一个问题(媒体出示花片图:书本上的"试一试")
    师:哎,不知是哪个动物刚才在这儿摆了一些花片以后就跑开了。我们来看一下,它摆了几个几?
    生:(3个5)
    师:你是怎么看的?
    生:我是横着看的。它每堆放5个花片,放了3堆。所以是3个5。
    师:真好!谁能根据这位小朋友所说的3个5来列出加法算式并计算出得数?
    生:5+5+5=15(教师板书算式并写出:3个5相加得15)
    师:谁对于这张花片图还有自己不同的想法?看法?
    生:(5个3)
    师:你是怎么看的?
    生:我是竖看的。它每堆放3个花片,放了5堆。所以应该是5个3。
    师:你能根据5个3列出加法算式并计算出结果吗?
    生:3+3+3+3+3=15(教师板书算式并写出:5个3相加得15)
    师:观察两道算式的得数,你发现了什么?
    生:3个5相加和5个3相加的得数都是15。
  3、小结。
    师:比较这些算式(教师手指黑板),你发现它们有什么特点?同桌的两个小朋友相互说一说。
    生:都是连加算式,每道算式的加数都相同,都是几个几相加。
  三、 认识乘法
  1、讲述乘法算式的写法和各部分名称。
    师:下面老师和大家一起到动物学校的电脑房去看一看,好吗?
    生:好!
    师:有多少台电脑啊?你是怎么知道的?
    生:(学生回答不一)
    师:有谁是用加法算的?请你列出算式。(教师板书:2+2+2+2=8)
    师:这里有几个2?
    生:4个2。
    师:老师告诉大家,像这样求几个相同的数相加,还可以用乘法来进行计算。乘法的乘是这样写的  (教师边说边板书:乘法),老师今天就和大家一起来认识乘法。
    学生齐读:乘法。
    师:4个2相加得多少,用乘法算式可以怎么写呢?可以写成:4×2=8,还可以写成2×4=8。
    师:(教师手指乘号)有谁知道这个符号叫什么名字?
    师:加号和乘号有什么区别?
    师:乘号前面的数叫什么名称?乘号后面的数叫什么名称?等号后面的数又叫什么名称?老师请小朋友把书打开,翻到第69页,看看书本是怎么说的?
    学生复述4×2=8和2×4=8的各部分名称。(教师板书:乘数、乘号、乘数、积)
  2、加深对乘法的认识
    师:3个2相加谁能用乘法列出算式?
    生:2×3=6,3×2=6。
    师:谁能说出"2×3=6"这道算式里乘数和积各是多少?
    小结:3个2相加,我们可以把它写成两道乘法算式:2×3=6、3×2=6。
    师:4个3相加,你能不能把它写成乘法算式?
    生:4×3=12;3×4=12。
    师:乘数和积各是多少?
    师:你能将黑板上的其他加法算式也写成乘法算式吗?
    同桌相互交流。
3、感受乘法算式的简便。
   动物学校的小动物邀请小朋友来示范表演甩大绳。
   (媒体出示图)每组跳绳和甩绳合起来有多少人?(5人)
   有几个几?(4个5)请你用两种方法写在书上69页的下面。
   指名说加法算式和乘法算式。再一起读一读,比较哪种写法比较简便
四、巩固练习
1、小朋友们在参观中学到了不少本领,动物们也给我们带来了一些礼物。是什么呢?
   一盒笔是2枝,数一数一共有几个2枝?
   再看动物们还带来了鲜花,一束鲜花有5朵,一共有几个5朵?请小朋友写在书上         70页想想做做第1题。
   指名汇报。教师板书。
2、游戏:老狼老狼几点钟。
    游戏规则:请12位学生戴着头饰上台,台下学生说老狼老狼几点钟,老狼说2点钟,台下小朋友就2个站一起,台下小朋友说台上小朋友站成了几个几,乘法算式是怎样的。
请12位小朋友到台上,老狼分别说2点、3点、4点、5点、6点,学生活动并列式。
小结。当每一堆的人数站得不一样多时可以用加法计算,当每一堆的人数站得同样多时可以用加法,也可以用乘法计算。
五、 全课小结
   师:今天这堂课我们学习了乘法,谁来告诉老师在什么情况下我们可以用乘法来算?
   师:今天大家都学得很认真,老师希望大家回去后,开动脑筋,仔细观察,看看在我们的日常生活中还有那些现象也可以通过乘法计算来解决?

全站检索:
集团概况 校园动态 教务管理 教育科研 德育工作 文体艺术 部门工作 年级工作
集团简介
教师队伍
支部建设
师德模范
发展规划
校务公开
政策文件
校园新闻
图片新闻
文件通知
视频新闻
教务工作
学科教研
计划总结
教研活动
科研信息
课题研究
论文案例
计划总结
政教工作
大队活动
学生园地
家长学校
政策法规
活动报道
体育卫生
艺术活动
健康教育
总务工作
工会活动
教育技术
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级

Copyright © 2007-2016 连云港师专一附小教育集团 2.0 Beat
龙河校区:连云港市新浦区龙河北路124号
盐河校区:连云港市新浦区东盐河路1号
邮政编码:222006
苏ICP备14000775号
设计维护:师专一附小教育集团资源信息处  管理登录